PENGARUH KECERDASAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA ANAK 5 SD DI SD 05 SELUMA
Keywords:
Kecerdasan emosional, hasil belajarAbstract
Selama ini banyak orang yang beranggapan bahwa mencapai keberhasilan di bidang akademik adalah suatu keberhasilan yang membutuhkan kecerdasan intelektual yang tinggi, namun nyataanya menurut penelitian terbaru menunjukan bahwa IQ bukanlah satu-satunya faktor yang mempengaruhi hasil belajar, namun masih banyak faktor lainnya yang mempengaruhinya salah satunya adalah kecerdasan emosional. Kecerdasan emosional merupakan kemampuan seseorang dalam mengenali emosinya sendiri, mengelolanya, termotivasi, mengenali emosi orang lain dan melatih keterampilan menjalin hubungan dengan orang lain. Sementara itu hasil belajar merupakan indikator yang menentukan tinggi atau rendahnya prestasi. pada penelitian ini kecerdasan emosional sangat mempengaruhi hasil belajar.
References
Akyas A. Hari, Psikologi Umum Dan Perkembangan, (Jakarta Selatan: Mirza Publika, 2004), Hlm. 141
Agus Effendi. 2005. Revolusi Kecerdasan Abad 21. Bandung: Alfabeta
Goleman, Daniel. 2002. Kecerdasan Emosional Untuk Mencapai Puncak Prestasi. Alih bahasa: Alex Tri Kantjono Widodo. Jakarta:PT. Gramedia Pustaka
Djmarah.1994. Belajar Dan Kompetesi Guru. Surabaya:Usaha Nasional
Aang Fariz Anwar Maulana Dkk. 2023. Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Al-Hasanah: Jurnal Pendidikan Agama Islam. Vol. 8. No. 1.
Lexy J. Moloeng, Metodologi Penelitian Kualitatif ( Bandung : Remaja Rosda Karya, 2007), 58. Lihat juga Robert K. Yin, The Case Study Anthology (California: Sage, 2004) xix.
Suciati,Wiwik. 2016. Kiat Sukses Melalui Kecerdasan Emosional dan Kemandirian Belajar. Bandung: Cv Rasi Terbit
Kunandar. 2013. Penilaian Autentik (Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kurikulum 2013). Suatu Pendekatan Praktis Disertai Dengan Contoh. Jakarta: Rajawali Pers
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 rezoni maria eliza
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.